中学受験専門プロ個別指導塾ノア

【問六】
　
１
　
傍線⑤にある、妹が「「文面」を書いた、あのはがき」
　
がどういうものであるのかは、
　
39行目から59行目にくわしく書かれています。
　
この部分をまとめると、父はまだ字の書けなかった妹に
　
「元気な日はマルを書いて、毎日一枚ずつポストに入れなさい」
　
とおびただしいはがきを渡していたことがわかります。
　
そして、このはがきは、
　
46行目から47行目「一週間ほどで、・・・赤鉛筆の大マル」から
　
51行目から52行目「黒鉛筆の小マルはついにバツに変わった」とあります。
　
つまり、このはがきには文面がありませんが、
　
妹が元気でいるかどうかという父親が知りたい内容が
　
しっかりと分かる役割を果たしているのです。
　
この部分をもとに選択肢をしぼりこんでいきます。
　
ア　父と妹だけに読解できる秘密の通信だったから。　×
　
このはがきが秘密の通信であったとは、どこにも書かれていません。
　
また、このはがきを家族である誰が見ても
　
妹からの便りであることがわかるということは推測できます。
　
ウ　筆者の家族にとって大切であることを強調したかったから。　×
　
エ　妹への父の愛情がこめられていることを暗示したかったから。　×
　
文章の後半部分を読み進めていくと、
　
妹が家族にとって、どれだけかけがえのない存在だったか
　
ということがわかりますが、
　
設問は「文面」と強調されている理由を聞いているので、
　
どちらも設問の意図とは外れていることがわかります。
　
イ　いわゆる文面ではないが、文面同様の役割を果たしているから。　○　
　
文字の書かれていないはがきですが、
　
妹の書くマル、バツで元気がどうかという
　
父親の知りたい内容がしっかりとわかる役割を果たしています。
　
　
答え： イ